如今越来越多的家长将孩子送进了国际学校，虽然不乏盲目跟风者，但也有合理之处。跟现有的教育体系相比，国际学校不是一个完美选择，但绝对是一个更优选择。它对学生的心理发展，大脑是如何学习的；对于学习主动性的保护和培养，对于人和人关系的建立，对于视野和格局的建立；对于老师应该扮演的角色，都有更深的认识，和更科学的一个方法。国内公立学校，一定也有这样的教育者和研究者，但与国际学校相比，他们的努力遭到体制扭曲的风险性则要高出许多许多。
1、外籍家长。
短期驻中国，又对中国文化有感情的会选择双语学校，而大部分外籍人士会直截了当地选择纯国际学校。很多外国人在京多年，却始终不肯融入北京的生活，过着世外桃源般的生活，与中国在海外的部分人群雷同，关起门来过日子。如果按照国籍来分则更加有意思，每个国家不同的文化便培养了不同个性的孩子。
2、强烈国际化背景的家长。
含国籍是外籍的、文化是中国的这种，算是华裔吧，占了一定的比例，还有各国的移民，但是在中国工作。这类家长具有很好的背景，孩子初高中后的出路明确，选择双语学校是为了不舍弃中文学习，同时又为将来的海外就读打好语言基础，这种家长坚定，没有困惑，因而最游刃有余。
3、推崇卓越的精英教育，看穿传统教育的弊端，试图改善且尝试走一条新路的家长。
这类家长通常或多或少有海外的短期生活、访问经历，受“刺激”比较严重，有大胆尝试的精神，同时又有相当的教育背景和知识能力支撑，以便“不测”时候应急，高中以后的规划尚不明朗，“蹲在墙头”观望中西方教育的走向，但能够进退自如。
4、经济富裕，对西方教育了解较少，但实力足以支撑孩子到海外求学乃至留洋终生。
这些孩子中有一些比较娇气，学习的动力不足。有些家长不懂英文，仅仅为孩子将来能享受西方的大学教育，但这些家长不必像第三类家长那样那么辛苦和纠结，他们可以很轻松地达到自己的目的，毕竟中介到处都是，学习不好也不是太大问题。
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