有些国际高中把下午4、5点钟的时间设为学生自由活动时间，学生可以参加社团活动，娱乐休息或自学。有些国际高中每天的课程安排得很紧凑，如规定早上6点到晚上10点为学习时间，师生全寄宿制陪读，放假分大小周末，小周末学生不允许回家，须留校参加选修课或社团活动等。只有大周末才允许学生回家。
结论：总体而言，在学生管理上，国际高中主要有两种倾向，一种倾向于给学生提供更多空间和时间，以发展其个性和综合能力。一种则是融合普通高中的管理特点。对学生来说，前者享受了选择的自由和自我管理能力的磨练，但自治能力差的学生可能会流于散漫，得不偿失。后者能让学生形成自主性学习的习惯，基础知识会打得更为牢固。但同时，这种学校学生的学习压力和辛苦程度也较高。
