国际双语学校中学部分为初中阶段：6、7、8年级，和高中阶段：9、10、11、12年级。初中课程融合两种课程体系，即国际初中课程体系和中国国家教育部课程体系。课程设置旨在培养学生实际应用能力和创造力。课程涵盖社会学、英语语言文学、数学、综合科学、体育、音乐、美术以及语文等，为学生未来进入高中和大学做好身心成长与学术方面相关准备。
初中部所采用了IMYC(国际初中课程)课程体系，按照学生在这个阶段身心发展规律，以独特课程构架，注重学生国际情怀的培养，尊重每个国家和民族的文化与传统，倡导在充分了解本民族文化传统的基础上，对多元文化理解、尊重、包容与共存，帮助学生把学习与真实的周边世界产生有机的联系。
这个阶段学生的特点表现为：努力建立人与事物间的联系，努力做到有条理，渴望发现他们生活中与世界的相关性，想要主动参与活动，接触不同的人，在很多事情上需要伙伴关系，需要有条理的、安全并结构化的环境，以此做好从小学到高中之间的过渡。
IMYC课程就是特别针对11-14岁学生头脑发育特点而开发的课程。它通过核心主题来连接各个学科领域，以每六周为一个单元，每年级每一个单元都设定一个核心主题。着重发展学生的技能、性格、国际思维，这是学生全面发展关键所在，并同时提升学生的批判思维、协作和交流能力来做好学习高中课程的准备。在单元开始时以Entry Point活动导入主题，在单元结束的Exit Point活动，每个学生都要以个性化方式阐释其对主题的理解
一月下旬，初中部的学生进入了IMYC第四单元的学习，并完成了精彩的Entry Point (导入)部分的学习活动。本次，六、七、八年级的主题分别是responsibility(责任)，tradition(传统)和leadership(领导力)。
六年级的同学在老师的引导下，通过观看视频资料了解：在校园中如果发生有同学被欺凌的事件时，自己应该如何正确行动和帮助弱者，从而树立和培养责任感。
七年级的主题是“传统”，学生通过学习茶文化和茶艺的基本知识，从一个侧面了解博大精深的中华文化传统，进而理解“传统”对我们当下生活的巨大影响。
八年级学生们以小组为单位，通过协作和有创意性的方案，锻炼自己在团队中的沟通效率、责任感、合作性、创造性等多方面的能力，来提升领导力。
“Entry Point (导入)”是以探究为主题的IMYC课程的单元开端环节。学生在一个真实的情境里，对主题和中心思想进行思考。在每个单元开始时的导入部分，学生通过The Big Idea (核心主题)来了解本单元的主题。 在Entry Point (导入)之后，学生还会经历Knowledge Harvest(知识收获)，Learning Goals(学习目标)，Research and Record Learning Activities(探究和记录)，Reflective Journaling(反思日志)，Assessment for Learning(学习评估)等环环相扣的学习过程，并在最终的Exit Point(总结)环节里提交完整的学习展示报告，并要一一在本年级师生面前进行陈述。
