10月23日，由西奈山国际教育、学大教育[微博]和SATONLINE.CN联合发布的《2014中国SAT白皮书》(以下简称《白皮书》)正式亮相。此次白皮书统计了2013-2014年的3355名学生成绩，并将国际项目(包括国际学校和国际班)学生与普通高中学生成绩进行对比。数据显示，普通高中SAT平均分为1312分，高出国际项目30分。
从整体来看，国际项目的平均分为1282分，而普通高中为1312分，两者的差距与2011年的统计结果相反。在各个项目的分别类比中，普通高中占据了绝对性的压倒性优势。
在阅读、数学和写作上，国际项目平均分均低于普通高中，仅Essay高于普通高中0.2分。从正确率来看，数学选择题的正确率国际项目为71.68%，普通高中为76.07%，填空题国际高中则略高0.3%，这也是惟一一项国际高中占优势的项目；阅读上，普通高中则普遍高于国际项目4%-7%；语法上，普通高中优势仍然明显，以6%-9%的优势领先。
对于普通高中，国际项目的学生往往能接触到更多英文与外教资源，并且国际课程的培养优势也是普通高中所不能相比的。然而，这样的统计结果与预期截然相反。
究其原因，西奈山方面也做出了相应的推测：“一是国际项目表现良莠不齐，总体教学质量受到影响；二是普通学校与国际项目的课程设置情况不同；三是普通学校与国际项目学生综合学术素质具有差异性。”
近年来，随着低龄留学[微博]趋势的愈演愈烈，在缺乏有效监管的情况下，国际学校和国际班四处开花必然导致其泥沙俱下的状况，从而拉低国际项目学生的总体水平。同时，国际项目往往采用全英文授课，相比于普通高中，学生需要花费更多的精力用于英语学习，从而难以平衡基础科目的学习。
然而，尽管国际项目在这次统计中表现并不算太好，但对于改革后的新SAT考试，国际项目的学生仍然持有一定优势。
此次SAT改革降低了词汇量，但在阅读和写作部分提高了难度，这正好是中国学生普遍的短板。考试内容和话题的范围、深度和广度的增加，需要学生通过大量的英文阅读和人文知识补充。对于处于国际课程和英文教学中的国际项目学生，在这方面的资源很飞鞥富。面对新SAT，这或可成为翻盘的要素。
