STEM是Science科学、Technology技术、Engineering工程、Math数学，这4个词的开头字母的组合。所以STEM教育就是结合科学、技术、工程、数学的跨领域综合素质教育。
STEM教育是全球许多国家都比较认可的跨学科教育模式。大家还会常听到STEAM教育，就是在STEM教育的科学、技术工程和数学之外再增加了Art，又多跨了一个知识领域。STEM教育和STEAM教育经常会被同时提及。
STEM这个概念源于美国，是美国科学教育学者最早于 20世纪 50年代提出的科学素养概念，并得到了其他国家科学教育学者的普遍认同，他们认为一个国家的竞争力，归根结底就是创新能力，而创新能力，来自于具备STEM素养的人才。
今天，我们一同走进中加枫华的STEAM教育课堂，看看枫华的孩子们如何成长在成为创新型人才和高技能型人才的道路上。
枫华STEAM课程通过全浸式的学习环境，侧重将理论与实践相结合，从而为孩子拥有工程师思维打下基础。在日常学习中，我们特别注重孩子们的自主创新能力、合作能力和自我学习能力，整个课程不给孩子们设限，老师在课堂上不断激励学生，让学生自己动手、展示。
在这个遥控汽车的课程项目中，老师先让学生了解遥控汽车的各个组成部分，而后在小组讨论中全面了解信号传输、遥控设置等所有项目中不可或缺的部分，最后顺理成章的进入动手环节，团队合作进行遥控汽车制作与实验，整个课堂理论与实践实现了无缝对接。
跨学科、趣味性、体验式、情景化、协作性、创新性，这就是STEAM教育的精髓。
STEAM教育是一个跨学科、体验式、趣味性和协作性强、知识能力并重、培养创新能力的载体。显而易见，这是一个面向未来的教育，是中国孩子特别需要的东西。
在STEAM课堂上，学生们颠覆传统学习模式，完全进行自主学习。从提出问题、大胆假设、设计实验、收集数据、证实结论，这一套流程走完后，STEAM的学习过程更加有趣，这也是保持一个漫长学习过程的动力。
孩子学习的本源动力来自于教育内容的吸引，STEAM课程通过创造学习的乐趣，让孩子们获得学习的乐趣，给予他们尝试的机会，创造可能性，这是他们走向拔尖创新的过程，亦是成为未来所需社会精英的起点。
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