伴随经济不断的发展，选择增加与眼界的不断开阔，一些年轻的父母越来越不愿自己的孩子重走中式苦读的老路。近日，中国青年报社会调查中心与问卷网联合发起的一项调查显示，53.9%受访者认为在基础的教育阶段，边玩边学、注重快乐西式教育是首选；不过，也有42.3%受访者坚持认为，这阶段中式教育强调的认真扎实更重要，吃苦应该吃在前。
无论是西式教育，还是中式教育，民众所在乎的是哪种教育方式更能适应当前的教育现状。显然，传统中式教育下，不止是学生，连同家长与教师都要一并受累。这样的现状下，民众希望教育方式可以改变也是理所应当。
注重基础、扎实推进是中式教育一大特点，但是应试教育也让学生普遍缺失全面发展的能力。
这一特点优势是尽可能的让孩子巩固基础，通过一层层训练，达到熟练的应对考试的能力，即所谓“应试教育”。即使在素质教育不断的被提及的当下，“应试教育”的影子依然无处不在。但是这一特点的劣势也太过明显，教师教的方式、学生学的方式以及整个教育的评价模式都没能发生质的变化。这样的结果是，孩子埋首于一堆堆作业之中，成天在做一些枯燥无味的重复性工作。这样的教育，对于中学生的身心发展无疑是有害的。前不久，英国广播公司制作的的纪录片《我们的孩子够强吗？》对比了英式教育和中式教育，虽然最终中式教育取得了胜利，但是国内却没多少人认可这一结果。可见，在传统教育方式已被发挥到极致的当下教育中，民众要求教育变革的诉求也越来越强烈。
中式的传统教育中，学生一味的追求高分却忽略自身素质的提升，而进入世界顶尖名校，进入国际性名企，成为行业领袖，中国传统教育下的学生普遍缺失这些方面的能力：智商 （学习能力、学习成绩、学习经历）、情商 （协作能力、团队能力、沟通能力）、潜力 （创造思维 、批判思维、演讲能力）、品格 （课外活动、兴趣爱好、品德素质）。而加拿大式样的西式教育课程设置和评分标准等不同，都从很多不同方面保证了学生全面发展的要求。
西式教育当然不仅注重学习的成果，更注重学生的个性全面发展和潜力发挥。
尤其在尊重学生身心发展规律这一点上，西式教育就远胜于中式教育。西式教育遵循孩子成长的规律，各阶段的培养目标不一，对学生能力的训练也不一。比如在小初高三阶段就根据学生发展规律的不同，小初实行了双语式的健康成长教育，高中实行了全英文国际化的寓教于乐的全面能力发展教育。而中式教育在这方面却基本用一个标准在培养孩子，既学生考试的分数是高是低。从小学一年级乃至幼儿园阶段开始，中式教育在学生成绩上面的“抢跑”就屡禁不止。学生缺乏思维及想象力的训练，因而才会出现连续多年的“PISA测试”中国上海学子都获第一，但国人却无法回答“钱学森之问”的尴尬。
超过半数受访者倾向于西式教育，并不能由此就得出西式教育一定优于中式教育。但从中可以窥见，民众对当前所施行的中式教育并不满意。在学生学业负担过重之后，一轮又一轮的“减负”之声高喊，然而，减了学生课内的负担，学生课外报培训班的情况却更加严重。在整个教育的评价模式和人才培养模式未见彻底变动之前，单纯“头痛医头，脚痛医脚”的做法并不能起到多大效果。这正是中式教育的问题所在，也是民众迫切希望教育能改变的地方。
学习的目的一定是想让孩子生活的更好，若是仅为了一张空文的纸上成绩，丢失了所有的成长快乐和德智体美的全面能力的发展，同时在这样的情况之下，还让人无法肯定将后的脱颖而出，那么这种传统教育的价值的确让人堪忧，那么此处就是加拿大等寓教于乐、全面发展的西式教育之所以受青睐的原因了。