很多家长认为接受国际教育就是全盘学习西方课程，其实，这一观点是错误的。好的国际学校从不一味地追求西方教育，而是提取西方教育的精华，结合一些中华文化特色课程，将学生培养成有“中华魂”的国际人才。这就是青岛赫德双语学校能走到国际教育前列的原因，也是该校课程具备的重要特点。
一、培养完善的人格。
“教育塑造人格”是赫德自创办之初一以贯之的办学宗旨。在赫德，学习的首要意义是人格培养。孩子们的学习都是从“我”开始，继而进入自然与社会，最终是人格修养、知识结构和经验结构都良好发展了的“我”。赫德课程通过符合孩子年龄特点的学习方式，激发孩子学习的主动性和成就感，帮助孩子正确理解自我与世界的关系，学会与他人、与世界和谐相处，建立内在道德自律，从而初步形成完善的人格。
二、提供有趣且充满挑战的教育生活。
赫德关注教育结果，更关注教育过程。学校把提供更佳的学习体验、更丰富的学习经历作为赫德课程建设的重要目标。学校努力营建良好的教育生态和学习氛围，努力设计丰富多彩的课程和学习活动，帮助学生在学习过程中体验、感悟、建构并丰富学习经验，实现知识传承、能力发展、积极情感形成的统一。
三、锻造强大的读写力。
读写能力是所有学科学习的基础。赫德在人文类课程中高度强调大量阅读和生活化写作，学校希望通过赫德海量的课程资源库，能够让赫德学子博览群书、知识渊博、视野广阔。同时，学校不仅仅在作文课上训练写作，而是通过精心的课程设计，在各学科中通过想象性写作、记实性写作、研究性写作、非连续性文本写作、科学报告写作、创意写作等，锻炼孩子多元的书面表达能力。
四、培养科学思维能力。
培养科学思维能力是赫德数学/科学类课程的核心目标。学校努力做到让赫德数学/科学课程具备如下特质：有用的数学/科学、多学科融合的数学/科学、思维的数学/科学、与生活紧密连接的数学/科学。学校希望孩子通过数学/科学类课程，学会思考，学会发现，学会创造，学会解决实际问题。
五、涵养人文底蕴和艺术修养。
赫德努力通过创新性的课程设计，提供浸润和体验式的艺术学习和审美教育，学校期待赫德学子通过赫德艺术课程的学习，拥有一定的人文底蕴和艺术修养，具备一定的审美能力，情趣高雅，能够享受生活乐趣，感受艺术和生活之美。
六、培养中国灵魂。
中国传统文化是每个中国人的灵魂和根脉，传承中国文化是赫德办学的初心。赫德精心开发富有特色和创意的中国传统文化课程，强调经典学习一定要和学生的生活、生命密切关联，一定要和当下的时代密切关联，一定要和未来时代的发展密切关联，让传统经典成为学生的精神底色，引导孩子过一种具有中国审美特质的生活。
以上就是青岛赫德双语学校的课程具备的特点，如果您对这所学校感兴趣，可以随时在线咨询老师更多问题。