梦想vs现实
老师，我有点困惑，中学生难道不应当集中精力学好各学科知识，打好理论基础，为什么学校还要开展和我们目前学业关系不大的科学课题研究活动呢？
其实，我们在课堂上能学到的科学知识是很有限的，而且大多数都是长达几百年甚至上千年积累总结下来的概念、规律和定理，书本上对当下科学研究热潮和技术手段的介绍很少，我们开展中学生科研实践活动的初衷是为那些对科研有浓厚兴趣且学有余力的同学提供一个体验科学研究的机会，让同学们能将自己学到的理论知识与实践操作相结合，切身体会学以致用，并在体验的过程中不断深化对科学的认知和理解，激发自己的好奇心和想象力，学会独立思考，早日成为有主见的未来人才！
平台搭建
学校能提供什么平台来培养我们的科研实践能力呢？
我校成立了二附中国际部学生科技俱乐部，为“有志者”搭建实现儿时梦想的舞台。俱乐部有科研经历和指导经验丰富的科学老师陪伴，为俱乐部会员提供了丰富的科研实践资源（中科院各科研院所、各高校科研团）和专业指导。每一位会员都将有机会通过对接进入相关高校和科研院所的实验室，在校外专家和校内老师组成的“双导师”团队的共同指导下研习相关领域的前沿科学知识和科研技能，开展高水平的科学课题研究。研究成果可以参与国内外多项青少年科技赛事活动。例如北京市乃至全国青少年科技创新大赛、中国少年科学院“小院士”课题评审活动、北京市中小学生金鹏科技论坛、明天小小科学家奖励活动、iGEM国际基因工程与机械大赛、Intel国际科学与工程学展等。
今年年初新冠肺炎疫情来势汹汹，学生返校曾一度受阻，但我校科技俱乐部的活动从未因此而停歇。为了确保俱乐部成员停课不停研，我们借助北京市青少年科学中心构建的云课堂、英才计划数学微课、清华大学在线课程、中科院物理所《云里·悟理》系列微课、中科院线上公众科学日等多个网络平台为同学们提供了丰富的线上学习资源。其中涉及的领域有数学、物理、化学、生物、天文、工程、人工智能等多个专业方向的知识，以及科学素养、创新能力、科研技能培养与训练的辅导！
同时，为了能更好地指导同学们适应足不出户的“云端”研学模式，有效且有针对性地在线查阅与自己课题方向相关的文献资料、分类整理、分析思考及观点凝练，我们多次组织同学们开展了线上交流活动，借以做到“汲人所长，补己所短”。
返校复课以后，我们组织了开题报告交流会，帮助同学们制定下一步研学方案，积极主动跟课题导师沟通交流，理清研究思路，设计实验方案并逐项细化，为顺利开展下一阶段的深入研究做好准备。
老师，听您这么描述，感觉这项活动好有魅力呀。那我如何加入学校的科技俱乐部？具体流程是什么呢？
每年九月初，学校会面对高一新生进行宣讲介绍，同学们可以根据兴趣自愿报名，之后在年级组推荐和科技俱乐部组织的面试基础上，我们会选拔出对科学有浓厚兴趣的、对参加科研实践活动有迫切需求的、且学有余力的同学进入俱乐部，并为每一位入会同学双向选择科研课题和实验室导师。此后，我们和各实验室导师将带领同学们开启一段长达一年到一年半的、正规的、高层次的科学研究之旅。
活动资源
老师，俱乐部成员都能选择哪些高校实验室进行课题研究？
我们的科研资源有北京市青少年科技俱乐部进所项目、北京市青少年科技后备人才早期培养计划、后备人才拔尖计划、中学生科技创新后备人才培养计划（即英才计划）和北京市基础教育阶段创新人才培养项目（即翱翔计划）等。
成绩&嘉奖
自2013年以来，我校近40项学生科研课题获奖。近两年，学生科研工作更是成绩斐然，其中有12项课题获市级以上奖项，2项课题获国家级奖项，2项课题获得国际奖项。
在今年的第40届北京市青少年科技创新大赛中，我校有3项课题入围决赛并全部荣获市一等奖，其中一个项目被推荐参加今年暑期的全国青少年科技创新大赛；在第20届北京市中小学生金鹏科技论坛比赛中，有2项课题入围终评，分别获市一等奖和市二等奖；在第15届中国少年科学院“小院士”课题评审活动中，有2项课题分别获国赛一等奖和国赛三等奖。
科研实践活动既培养了同学们的创新能力、团队精神和荣誉感，同时也为未来申请国际名校锦上添花，成为通往成才成功之路的重要基石。
结 语
对于同学们来说，科学探索并非一个遥不可及的梦想。“少年强则中国强”，同学们正值青春年少，应该有志于为人类的科学进步贡献力量。尤其是面对今年这场突如其来的疫情防控战，科学家们的敢于担当、逆行而上，展示了知识的力量，科学的价值，人类的能力。作为青葱学子，同学们亦可用自己的方式表达与病毒抗衡的勇气和决心，那就是重拾最初的好奇心和远大理想，在充满未知、神秘又艰辛的科研实践中，坚定信念，迎难而上，不断挑战自我，突破极限，实现最初的英雄梦！前浪、后浪，一起奔涌吧！