小学生晶晶，女生，二年级初来到学校。由于之前不太适应公立校的严格管理和大作业量，初来我校时有一定的厌学情绪。表现为上课听讲状态不好，不愿与老师互动，比较被动，抵制作业，不愿主动写作业，对知识性的学习接受能力差。来校调整了一学期后，原来所受到的压抑基本得到释放，现在已进入较好的学习状态，上课听讲认真，自主思考能力得以发展，学习成绩有所提升，各方面进步很大。艺术课对孩子释放情绪起到了很好的帮助作用。目前正在帮助孩子进一步培养细致、踏实、责任等更多的良好习惯。孩子很喜欢也很适应学校的氛围和学习。
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