从公立学校转到国际学校，学生如何适应?这也是一个比较大的话题，下面由中学国际部的陈教授围绕以下三点来展开今天的话题。
第一，要迅速补齐英文的短板。如果让孩子自己总结，可能需要过渡了很长时间才完成了适应过程。补齐英文的短板怎么强调都不过分。
第二，是探索性研究能力。国际学校的主要作业模式是给学生一个课题，让学生去上网找资料、做PPT或Video的展示，然后课题上做Presentation。这个能力也要尽快培养。
第三，就是计算机的应用能力。我知道的几个国际学校都是要求学生每天带笔记本电脑上课。学生要有excel、ppt、剪辑Video，上网查资料、自己在英文网站注册帐号等一系列能力。如果这些能力有所欠缺的话，那么也是会拖后腿的。
在进入国际学校之前就做好准备。
第一，可以让孩子提前学习英文课程。如果你孩子转到国际学校6年级，你可以让他听6年级的课程，如果听不懂，就听5年级的，如果还听不懂，就听4年级的，如果到3年级的都听不懂，你就要琢磨一下了?你考上的是个啥学校?差距这么大都能把你招进来，这个学校对学生的水平有没有要求!当然，这是个小玩笑啊!
其次，就是可以买一些英文的原版教材。因为上国际学校最需要的是补齐学术英语的能力，就是能用英语学各个学科的能力。你可以问下学校用的什么版本的教材，然后提前买更低年级的教材，把以前的内容都补上，最起码能了解各个学科的专有名词。
第二就是，用英文写日记，积累下去，英文写作能力会有进一步提高。
另外，还有两点提醒一下。
一方面，对孩子而言，进入国际学校后，一定要脸皮厚，听不懂下课就问老师，老师有义务回答你的问题，老师也乐意回答学生的问题。另外一方面，对家长而言，家长如果有能力，也最好“扶上马送一程”，及时查看发布在网站上的学生作业，了解孩子学习进度，帮助孩子完成适应国际学校的过渡。
我曾经让一个中学的学生回顾过去两年在国际学校的学习情况，那个学生是这么总结的“累并快乐着!”“累”是因为探索性作业要花很多时间。所以每天学习也很累。我接着问那名学生，你喜欢学哪个学科?学生说:”都喜欢，因为学得都有意思”。这是我们教育工作者最希望看到的事情。我认为，要相信孩子的内生动力，每个孩子都希望自己能越变越好。真正的学习知识的过程是有趣的，只是我们现在的这种高考独木桥式的学习体制把学习给异化了。看到孩子喜欢上了“学习”这件事本身，每天拿着老师布置的作业搜集各种资料，然后跟我讨论各种问题，我觉得，这比他有一个很好的“纸面成绩”，但是厌恶“学习”这件事本身要更好。
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